Новое содержание в подготовке высококвалифицированных кадров в процессе модернизации технического и профессионального образования

Новая индустриальная революция выдвигает совершенно иные требования к квалификационным требованиям работников, «которые должны быть готовы к тому, чтобы постоянно овладевать навыками работы на самом передовом оборудовании и самом современном производстве».

Сегодня перед страной стоит важнейшая задача по модернизации технического и профессионального образования. При этом преследуется цель обеспечения качества подготовки специалистов. Для этого важно наличие и внедрение принципиально новых образовательных программ и прогрессивных технологий обучения. Рассматривая роль и место внедряемых в систему профессионального и технического образования инноваций, особо отмечена кооперативная (дуальная) система обучения, которая уже прошла проверку временем в целом ряде развитых  стран.

С целью обмена опытом в подготовке  специалистов водного хозяйства  в начале июня сего года    был  командирован в Республику Беларусь  в Беларусскую сельскохозяйственную академию.

Минобразования Белоруссии  выступает за эволюционные преобразования.Они  сумели сохранить и укрепить национальную систему профессионального образования, обеспечить ее совершенствование с учетом потребностей  республики.  В республике  подготовка квалифицированных рабочих и специалистов всегда была и остается предметом приоритетной государственной заботы. Так, образовательные программы профессионально-технического образования в Республике Белорусь  реализуются в профессиональных лицеях и профессионально-технических колледжах.

Образовательные программы среднего специального образования реализуются в колледжах на основе общего базового, общего среднего образования и профессионально-технического образования с присвоением квалификации специалиста.

Большинство профессий в училищах являются интегрированными, благодаря чему 75% выпускников одновременно получают две и более профессии. Осуществляется подготовка рабочих и специалистов для АПК,   учебные заведения имеют учебные хозяйства для проведения производственного обучения. В учебных хозяйствах имеются земельные угодья, в том числе и пашни.

Распределение выпускников осуществляется в соответствии с Положением о порядке распределения, перераспределения, направления на работу. Основными причинами выдачи справок о самостоятельном трудоустройстве являются: болезнь, декретный отпуск, отпуск по уходу за ребенком, инвалидность, а также отсутствие мест трудоустройства в соответствии с полученной специальностью и присвоенной квалификацией.

Выпускники, которым место работы предоставлено путем распределения, обязаны отработать сроки обязательной работы по

распределению.  В случае поступления выпускника, получившего распределение, в учреждение образования для получения более высокого уровня образования на платной основе (или за счет средств бюджета иного государства), он обязан возместить средства, затраченные государством (Республикой Белорусь) на его подготовку.

Подготовкой специалистов гидротехнического строительства занимается Белорусская государственная сельскохозяйственная академия. Сегодня это  крупнейшее многопрофильное высшее учебное заведение агропромышленного направления среди стран СНГ и Европы.

В академии имеется большой лабороторный корпус, где проводятся исследования различных сооружении, что дает возможность наблюдать за работой сооружений в натуре, включая скрытые их части.

Изданы  учебники 2000-2016 гг., методические указания и практикумы  по выполнению лабораторных работ, курсовых проектов по дисциплине «Гидротехнические сооружения» Особый вклад в издание учебников, методических указаний, пособий по проектированию  вносит профессор к.т.н. Нестеров М.В. Только после 2000 года им издано 7 учебников и учебных пособий.

 В Республике Казахстан, несмотря  на принимаемые меры по развитию системы технического и профессионального образования, быстрорастущий спрос на квалифицированные кадры не обеспечивается   в полном объеме, а уровень навыков выпускников не соответствует требованиям работодателей.

Требования к навыкам и компетенциям специалистов постоянно  возрастают.  В настоящее время  НАО «Холдинг «Кәсіпқор» проводит разработку новых образовательных программ с учетом лучшей практики зарубежных колледжей для подготовки высококвалифицированных кадров. Ушконырский колледж водного хозяйства подал заявку на разработку программы по специальности 1407000 «Гидротехническое строительство». Здесь предстоит большая работа с работодателями для определения компетентности будущего специалиста, т.к новые образовательные программы НАО «Холдинг «Кәсіпқор» основаны на компетентностном подходе учитывается возможность использования модульного подхода к организации учебного процесса, направленной на освоение знаний, умений и компетенций необходимых для выполнения определенных видов профессиональной деятельности в рамках одной специальности. А содержание каждого модуля учебной программы предоставляется в виде завершенных этапов обучения. Каждый модуль направлен на формирование определенных компетенций для конкретных видов работ.

               Самым важным условием эффективного внедрения новых образовательных программ является соответствующее материально- техническое оснащение базы проведения обучения. Например, для теоретического обучения по мультимедийным обучающим модулям аудитории должны быть оснащены современным компьютерным оборудованием (компьютеры, проекторы, программы и др.). Для проведения

 практических занятий по модулям, колледжи должны быть оснащены действующими учебными полигонами и мастерскими, с таким же оборудованием что и на производстве. Для внедрения дуальной системы обучения на базе предприятия-социального партнера должны быть предусмотрены обучающие места с соответствующим оборудованием.

При внедрении элементов дуального обучения столкнулись с такой проблемой, как отсутствие в Алматинской области крупных водохозяйственных предприятии и организации, занимающихся строительством, реконструкцией или эксплуатацией  гидротехнических  сооружений, мелиоративных систем, систем водоснабжении и другие, где возможно было бы  обучающимся проходить учебные и производственные практики. Основная часть гидротехнических сооружений морально устарело т.к. построены в  60-ые 70-ые годы прошлого столетия. Собственники этих сооружении  их эксплуатируют часто с нарушениями, не приводят ремонтные работы, реконструкцию не используем современные технологии. В таких организациях предприиятиях наши обучающиеся не могут получить практические профессиональные компентенции, таки как:

выполнение профилактических мероприятий и ремонт гидротехнических сооружений с учетом  требований экологической безопасности и охраны окружающей среды и др.        

Учитывая то, что большая часть  Республики  находится в аридной зоне, особое внимание необходимо уделяется вопросам орошения земель, использования водных ресурсов в различных отраслях народного хозяйства, строительства и эксплуатации различных  гидротехнических сооружении, а так же сооружений применяемых для борьбы с вредным действиям водных потоков. Вопросы гидротехнического строительства являются одним из важных элементов в общем комплексе сельского строительства и обустройства территорий. Изучение водных ресурсов, эффективнные использование естетственных и искуственных водоемов и водотоков для сельского хозяйства и обустройство территорий, водоснабжения, рыборазведения, энергетики и другие составляют научную и практическую основы     гидротехники. Посторонные водохозяйственные обьекты - это не только аккумулирующие пруды и водохранилища, позволяющие срезать пик паводков и накопить сток для дальнейшего использования  в различных отраслях водного хозяйства, но и объекты обустройства территорий. Особо следует отметить, что современная водохозяйственная система практическии немыслима без строительства гидротехнических сооружений. Большой проблемой сегодняшнего дня являются затопления и подтопления населенных пунктов, сельскохозяйственных угодии, дорог и других объектов.

Ушконырский колледж водного хозяйства  готовит                                                   техников-гидротехников, которые и должны работать в этом направлении.

Мы осознаем, что требования современного производства выступают основой кардинального изменения содержания подготовки в существующей системе технического и профессионального образования Республики Казахстан. Происходит коренное изменение сознания в вопросах подготовки профессионально-технических кадров.